篮球比分

美术学专业department of FINE ART

视觉传达设计专业department of visual communication

环境设计专业department of environmental design

数字媒体艺术专业department of digital media arts

产品设计专业department of product design

美术学专业

department of FINE ART

篮球比分:

篮球比分:美术学（师范类）专业本科人才培养方案

专业简介：

湖北大学艺术类专业人才培养始建于1942年。美术学（师范类）本科专业于2000年开始重新招生，2005年独立建院至今，杰出校友有杨立光、谢珍珠、冷军等。2022年获批为国家级一流本科专业建设点。

本专业本科学制4年，授予艺术学学士学位。本专业拥有美术学一级学科硕士点（2018年），现有学术硕士、专业硕士和美术教育专业硕士三种类型。除常规教学条件外，还有陶瓷艺术实验室、版画艺术实验室、绘画临摹实验室、绘画材料实验室、美术造型实验室、绘画装裱实验室及木工实验室，为美术学专业的教学提供了有力保障。

依托篮球比分，拥有“湖北省科技美术研究会”、“湖北省高校戏曲传播中心”、“湖北省非物质文化遗产研究中心”、“湖北地方营造研究中心”、“湖北陶瓷艺术研究中心”、“文化创意设计与产业化开发湖北省重点研究基地”、“湖北大学文化科技融合创新研究中心”（湖北省人文社科重点研究基地）等7个省级科研平台，有“湖北大学艺术设计研究所”、“湖北大学中国画研究所”、“湖北大学水彩画艺术研究中心”、“湖北大学当代油画艺术创作研究中心”、“城市创意和设计研究院”等多个校级科研平台，为美术学专业的教学教研提供了有力保障。

专业代码：130401

一、培养目标

本专业坚持社会主义办学方向，顺应国家、湖北基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，秉承“日思日睿、笃志笃行”的校训和“学思并重，德才兼立”的院训精神，立足湖北，面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，家国情怀浓郁，具有高尚师德和教育情怀，深厚的人文艺术素养，扎实的美术专业知识与技能，具有突出的教育教学、班级管理与综合育人以及自我发展能力和突出的创新能力，国际视野开阔，有志气、有骨气、有底气，能胜任中学美术教育教学工作的高素质骨干教师。

本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：

目标一：立德树人，敬业奉献。政治思想坚定，家国情怀浓郁，热爱中学美术教育事业，师德高尚，贯彻党的教育方针，依法执教，成为学生健康成长的引路人。

目标二：专业立人，学教竞进。能通过美术专业课的审美熏陶不断提高思想观念、道德观念。能将所学的中学生美育审美心理发展规律与课程标准，有效开展美术学科四大学习领域教学，教学效果好；能引领和组织团队进行集体备课、教研，能执教优质示范课，善于开发与利用各类课程资源。能教学相长。

目标三：以美育人，协作融通。能根据青少年身心发展特点，有效组织开展班级指导，组织并指导中学生开展校内外艺术活动；以美育人，能有效利用专业特长和特点开展中学生审美素养和培育人文素养教育。

目标四：以文化人，开拓创新。能通过美术专业课的审美熏陶，国际视野开阔，有品行、有志气、有骨气、有底气、具有突出的创新能力；具有批判性思维和沟通能力，具有反思能力和美术教科研能力；成长为高素质的中学美术骨干教师。

二、毕业要求

按照“一践行三学会”的总体要求，毕业生应该达到以下八方面的毕业要求。

践行师德：

2.1师德规范：践行社会主义核心价值观，从思想、政治、理论和情感等方面全面认同和理解习近平新时代中国特色社会主义思想。贯彻和落实党的教育方针，以立德树人为己任。具有坚定的思想政治信念、依法执教意识，能够自觉践行社会主义核心价值观和师德规范。明确职业发展目标，确立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”的理想追求。

2.2教育情怀：热爱教师职业，具有从事美术教育工作的意愿，理解美术教育工作的意义，理解和认同美育在人类文明进步中的重要作用，以及美术学科在审美教育中的基础地位。具有中学美术教师必备的艺术素养、文化底蕴、科学精神、健康心理和健全人格。具有情系学生、胸怀育人的教师核心素养。立志做学生道德修养、知识学习、思维创新、奉献祖国的引路人。

学会教学：

2.3学科素养：掌握美术学科的基本知识、原理和技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法。具有形象思维能力，并能够充分运用抽象思维、逆向思维、发散思维以及直觉思维去从事具体的美术创作。具备整合美术专业知识与人文、科学相关知识的跨学科统整能力，了解美术学科与社会实践的联系以及学习科学相关知识。

2.4教学能力：具备课程思政能力，并掌握中学艺术课程标准，能针对中学生身心发展和学科认知特点开展美术课程教学活动。具备教育基本理论和信息技术的应用能力。具备美术教学基本技能，能使用学科教学知识和信息技术，进行教学设计，改进教学行为，评价教学效果。具备一定的教学研究能力。

学会育人：

2.5班级指导：树立立德树人的教育理念，关注中学生心理发展特点，了解中学德育工作的教育原理和方法。能够担任或协助班主任进行班集体的建设和管理，掌握班级常规管理工作的规律和基本方法，开展班级教育活动、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通合作等工作。能够在班主任工作实践中，充分结合中学美术老师的学科背景，发挥艺术美育功能、疗愈功能，参与德育和心理健康教育等活动的组织和指导，获得积极体验。

2.6综合育人：以德育美、以美促德，树立以学生为本的教育理念，了解中学生身心发展的特点和养成教育的规律，掌握综合育人的方法和途径，强化美术学科的美育价值和疗愈价值。在教育实践中将美术学科与德育、思想政治教育有机结合；通过主题班会、社团活动和第二课堂，了解篮球比分文化和教育活动的育人内涵和方法，促成综合育人效能。

学会发展：

2.7学会反思：具有终身学习的意识和能力，能在教学实践中反思、改进、研究和提高专业发展意识和能力。具备教育国际视野，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和社会发展需求，进行自我学习，具有美术教师职业生涯规划的能力。具有教育创新意识，掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

2.8沟通合作：了解美术教学团队共同学习与协作的优势，理解学习共同体的作用。具有团队协作精神，掌握团队合作和交流沟通的方法和技能，积极参与小组沟通和合作学习。能够就美术教学中存在的问题与学生、家长、同行进行及时的沟通。

表1 毕业要求指标点分解表

专业的毕业要求	毕业要求指标点名称及能力描述
【2.1 师德规范】践行社会主义核心价值观，从思想、政治、理论和情感等方面全面认同和理解习近平新时代中国特色社会主义思想。贯彻和落实党的教育方针，以立德树人为己任。具有坚定的思想政治信念、依法执教意识，能够自觉践行社会主义核心价值观和师德规范。明确职业发展目标，确立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”的理想追求。	2.1.1【政治素养】践行社会主义核心价值观，从思想、政治、理论和情感等方面全面认同和理解习近平新时代中国特色社会主义思想。贯彻和落实党的教育方针，以立德树人为己任。
	2.1.2【职业规范】具有坚定的思想政治信念、依法执教意识，能够自觉践行社会主义核心价值观和师德规范。
	2.1.3【职业理想】明确职业发展目标，确立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”的理想追求。
【2.2教育情怀】热爱教师职业，具有从事美术教育工作的意愿，理解美术教育工作的意义，理解和认同美育在人类文明进步中的重要作用，以及美术学科在审美教育中的基础地位。具有中学美术教师必备的艺术素养、文化底蕴、科学精神、健康心理和健全人格。具有情系学生、胸怀育人的教师核心素养。立志做学生道德修养、知识学习、思维创新、奉献祖国的引路人。	2.2.1【职业认同】热爱教师职业，具有从事美术教育工作的意愿，理解美术教育工作的意义，理解和认同美育在人类文明进步中的重要作用，以及美术学科在审美教育中的基础地位。
	2.2.2【职业人格】具有中学美术教师必备的艺术素养、文化底蕴、科学精神、健康心理和健全人格。
	2.2.3【职业观念】具有情系学生、胸怀育人的教师核心素养。立志做学生道德修养、知识学习、思维创新、奉献祖国的引路人。
【2.3学科素养】掌握美术学科的基本知识、原理和技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法。具有形象思维能力，并能够充分运用抽象思维、逆向思维、发散思维以及直觉思维去从事具体的美术造型表现。具备整合美术专业知识与人文、科学相关知识的跨学科统整能力，了解美术学科与社会实践的联系以及学习科学相关知识。	2.3.1【理论素养】掌握美术学科的基本知识、原理和技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法。
	2.3.2【造型表现】具有形象思维能力，并能够充分运用抽象思维、逆向思维、发散思维以及直觉思维去从事具体的美术造型表现。
	2.3.3【综合探索】具备整合美术专业知识与人文、科学相关知识的跨学科统整能力，了解美术学科与社会实践的联系以及学习科学相关知识。
【2.4教学能力】掌握中学艺术课程标准，能针对中学生身心发展和学科认知特点开展美术教学活动。具备课程思政、教育基本理论和信息技术的应用能力。具备美术教学基本技能，能使用学科教学知识和信息技术，进行教学设计，改进教学行为，评价教学效果。具备一定的教学研究能力。	2.4.1【理论基础】具备课程思政能力，并能够针对中学生身心发展一般规律和学科认知特点开展美术教学活动。能够准确理解学科课程标准内涵和要点，掌握重难点教学策略、结构化学习指导和学科思维方式培养等学科教学知识。
	2.4.2【教学技能】具有扎实的“三字一话”水平。能使用美术学科教学知识和现代信息技术，有效搜集教学资料并进行资源整合，巧妙进行美术课程的教学设计。
	2.4.3【教学实施】具备扎实的美术教学技能。在教学实践中能以学生为中心，综合运用多种教学手段，能独立完成备课、上课、作业批改、个别辅导等教学活动，建立学习效果检测机制，评价教学效果并能有针对性地改进教学实践。
	2.4.4【教研能力】具有一定的美术教学研究能力。掌握美术学科教学研究的基本方法，能独立完成教学课题研究设计，有一定能力根据教学中的重难点内容开展研究并且形成研究成果。
【2.5 班级指导】树立立德树人的教育理念，关注中学生心理发展特点，了解中学德育工作的教育原理和方法。能够担任或协助班主任进行班集体的建设和管理，掌握班级常规管理工作的规律和基本方法，开展班级教育活动、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通合作等工作。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等活动的组织和指导，获得积极体验。	2.5.1【德育方法】树立立德树人的教育理念，关注中学生心理发展特点，了解中学德育工作的教育原理和方法。
	2.5.2【班级工作】能够担任或协助班主任进行班集体的建设和管理，掌握班级常规管理工作的规律和基本方法，开展班级教育活动、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通合作等工作。
	2.5.3【活动体验】能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等活动的组织和指导，获得积极体验。
【2.6 综合育人】以德育美、以美促德，树立以学生为本的教育理念，了解中学生身心发展的特点和养成教育的规律，掌握综合育人的方法和途径，强化美术学科的美育价值。在教育实践中将美术学科与德育、思想政治教育有机结合；通过主题班会、社团活动和第二课堂，了解篮球比分文化和教育活动的育人内涵和方法，促成综合育人效能。	2.6.1【育人理念】以德育美、以美促德，树立以学生为本的教育理念，了解中学生身心发展的特点和养成教育的规律，掌握综合育人的方法和途径，强化美术学科的美育价值。
	2.6.2【学科育人】在教育实践中将美术学科与德育、思想政治教育有机结合；
	2.6.3【活动育人】通过主题班会、社团活动和第二课堂，了解篮球比分文化和教育活动的育人内涵和方法，促成综合育人效能。
【2.7 学会反思】具有终身学习的意识和能力，能在教学实践中反思、改进、研究和提高专业发展意识和能力。具备教育国际视野，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和社会发展需求，进行自我学习，具有美术教师职业生涯规划的能力。具有教育创新意识，掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。	2.7.1【专业发展】具有终身学习的意识和能力，能在教学实践中反思、改进、研究和提高专业发展意识和能力。
	2.7.2【交流借鉴】具备全球意识、教育国际视野，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和社会发展需求，进行自我学习，具有美术教师职业生涯规划的能力。
	2.7.3【反思能力】具有教育创新意识，掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
【2.8 沟通合作】了解美术教学团队共同学习与协作的优势，理解学习共同体的作用。具有团队协作精神，掌握团队合作和交流沟通的方法和技能，积极参与小组沟通和合作学习。能够就美术教学中存在的问题与学生、家长、同行进行及时的沟通。	2.8.1【合作理念】了解美术教学团队共同学习与协作的优势，理解学习共同体的作用。
	2.8.2【合作体验】具有团队协作精神，掌握团队合作和交流沟通的方法和技能，积极参与小组沟通和合作学习。能够就美术教学中存在的问题与学生、家长、同行进行及时的沟通。

三、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

培养目标	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
毕业要求	践行师德能力	教学实践能力	综合育人能力	自主发展能力
师德规范	√		√
教育情怀	√		√
学科素养		√		√
教学能力		√		√
班级指导	√		√
综合育人	√	√
学会反思		√		√
沟通合作			√	√

四、课程与毕业要求对应关系矩阵

表3 毕业要求指标点与课程及教学活动对应矩阵

（以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度，根据该课程对应毕业要求的支撑强度来定性估计，H 代表教学环节对毕业要求高支撑，M 代表教学环节对毕业要求中支撑，L 代表教学环节对毕业要求低支撑，★表示对于每项毕业要求分解指标项的达成关联度最高的课程。

课程

名称

毕业要求指标点

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

2.1.1

政治

素养

2.1.2

职业

规范

2.1.3

职业

理想

2.2.1

职业

认同

2.2.2

职业人格

2.2.3

职业观念

2.3.1

理论素养

2.3.2

造型表现

2.3.3

综合探索

2.4.1

理论基础

2.4.2

教学技能

2.4.3

教学实施

2.4.4

教研能力

2.5.1

德育方法

2.5.2

班级工作

2.5.3

活动体验

2.6.1

育人理念

2.6.2

学科育人

2.6.3

活动育人

2.7.1

专业发展

2.7.2

交流借鉴

2.7.

3

反思能力

2.8.

1

合作理念

2.8.

2

合作体验

思想道德修养与法律基础

H★

H

中国近现代史纲要

H★

H

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H★

H★

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

H★

马克思主义基本原理

H★

H

形势与政策

H★

H

大学体育基础素质课

M

H

大学体育基础技能课

M

H

大学体育专项素质课

H

H

大学体育专项技能课

H

H

大学英语1

H

M

大学英语2

H

M

大学英语3

H

M

大学英语4

H

M

计算机基础

H

M

M